Merumuskan Pemahaman Bermakna: Perencanaan Pembelajaran di SMK

By

                                                 PELATIHAN MANDIRI – TOPIK 3

PERENCANAAN PEMBELAJARAN SMA/SMK/Paket C

Merumuskan Pemahaman Bermakna – (Guru)

oleh: Ayu Mika Sherila, MT


Perencanaan pembelajaran merupakan suatu pendekatan yang sistematis yang mencakup analisis kebutuhan pembelajaran, perumusan tujuan pembelajaran, pengembangan strategi pembelajaran, pengembangan bahan ajar, serta pengembangan alat evaluasinya dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Upaya membuat perencanaan pembelajaran dimaksudkan agar dapat dicapai perbaikan pembelajaran. Prosedur perencanaan pembelajaran yang dibuat berhubungan erat dengan model perencanaan pembelajaran yang dipilih. Untuk mewujudkan pembelajaran paradigma baru yang terdiferensiasi dan berfokus pada peserta didik, satuan pendidikan harus melaksanakan tahapan-tahapan perencanaan pembelajaran dan asesmen intrakurikuler.

Penyusunan perencanaan pembelajaran ini terkait dengan rencana yang ia harus laksanakan sewaktu berada di ruang kelas. Agar perencanaan pembelajaran tersusun dengan baik, pendidik memerlukan landasan berpikir atau bekal ilmu yang mendukung penyusunan perencanan pembelajaran. Upaya membuat perencanaan pembelajaran dimaksudkan agar dapat dicapai perbaikan pembelajaran. Melalui perbaikan pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh perancang pembelajaran. Perbaikan mutu pembelajaran haruslah diawali dari perbaikan perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dapat dijadikan titik awal dari upaya perbaikan terhadap kualitas pembelajaran.

Berikut perencanaan pembelajaran dengan tema “Merumuskan Pemahaman Bermakna: Perencanaan Pembelajaran di SMK Telkom Jakarta” dalam bentuk dokumen powerpoint, yang dapat dilihat pada gambar-gambar berikut ini:



















Setelah membaca paparan diatas sebagai respon umpan balik "Perencanaan Pembelajaran SMA / SMK / Paket C", Apa tanggapan Bapak/Ibu mengenai hal tersebut?


Comments

  1. Indah Permatasari, S.PdJuly 26, 2023 at 10:17 PM

    Peserta didik yang selayaknya dijadikan kunci akhir dalam menetapkan mutu suatu perencanaan pembelajaran.

    ReplyDelete
  2. Ahmad Bisri, SH. MHJuly 26, 2023 at 10:18 PM

    Betul bu. Strategi pembelajaran merupakan keseluruhan pola umum kegiatan guru dan siswa yang merupakan perpaduan dari urutan kegiatan, cara pengorganisasian materi pelajaran dan siswa, peralatan dan bahan, serta waktu yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan.

    ReplyDelete
  3. Uni Safitri, M.PdJuly 26, 2023 at 10:18 PM

    Setiap pendidik harus menguasai materi pelajaran yang diampunya dan dapat menyampaikan materi tersebut
    secara efektif dan efisien kepada peserta didik.

    ReplyDelete
  4. Miftah FaridhJuly 26, 2023 at 10:19 PM

    Hasil-hasil dari pelaksanaan evaluasi formatif digunakan untuk memperbaiki produk sistem pembelajaran yang sedang dikembangkan. Setelah produk-produk system pembelajaran diperbaiki, maka produk sistem pembelajaran tersebut dapat digunakan ke kelompok populasi sasaran.Setelah pelaksanaan pembelajaran selesai, maka dilakukanlah tahap evaluasi sumatif untuk melihat keberhasilan siswa terhadap produk sistem pembelajaran yang diterapkan.

    ReplyDelete
  5. Anita SariJuly 26, 2023 at 10:21 PM

    Dari pemaparan tersebut dapat disimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran adalah suatu tindakan yang dilakukan guru dalam mempersiapkan proses pembelajaran sehingga dapat berjalan dengan lancar, efektif dan efisien.

    ReplyDelete
  6. Suparyono, S.PdJuly 26, 2023 at 10:23 PM

    Dari penjelasan di atas, sepakat bahwa strategi pembelajaran berkenaan dengan pendekatan pengajaran dalam mengelola kegiatan pembelajaran untuk menyampaikan materi atau isi pelajaran secara sistematik, sehingga kemampuan yang diharapkan dapat dikuasai oleh siswa secara efektif dan efisien.

    ReplyDelete

Post a Comment

Popular posts from this blog

Aksi Nyata - Asesmen SMP - SMA / SMK / Paket B - C

By
Image
  Aksi Nyata - Asesmen SMP - SMA / SMK / Paket B - C Asesmen SMP - SMA/SMK/ Paket B - C – Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran - [Guru] Oleh: Ayu Mika Sherila, MT. Asesmen awal pembelajaran adalah bagian yang penting dalam proses pembelajaran dan memegang peran yang strategis dalam kurikulum Merdeka. Asesmen ini dilakukan sebelum pelaksanaan pembelajaran secara formal dan bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan dan potensi siswa dalam memahami materi. Asesmen ini dilakukan dengan berbagai metode, seperti tes tertulis, observasi, wawancara, atau diskusi kelompok, dan guru memegang peran penting dalam memilih metode yang tepat. Asesmen awal sangat bermanfaat bagi guru dalam menentukan arah pembelajaran dan menyesuaikan materi yang diajarkan dengan tingkat kemampuan siswa.  Secara ringkas asesmen diagnosis terdiri atas tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Walaupun terdapat dua jenis asesmen diagnosis, yaitu kognitif dan nonkognitif namun tahapan-tahapan tadi
Read more

Aksi Nyata Perencanaan Berbasis Data di Satuan Pendidikan – Melakukan Refleksi Perencanaan (Guru)

By
Image
 Aksi Nyata Perencanaan Berbasis Data di Satuan Pendidikan Melakukan Refleksi Perencanaan (Guru) Oleh : Ayu Mika Sherila, ST., MT. Seperti layaknya seseorang yang perlu tetap sehat dan optimal dalam berkembang, memeriksa kondisi kesehatan jiwa dan raga diperlukan secara rutin. Jika disandingkan, istilah medical check-up tampaknya menjadi analogi yang paling tepat untuk Rapor Pendidikan dan Perencanaan Berbasis Data (PBD) bagi satuan pendidikan dan pemerintah daerah. Jika Rapor Pendidikan dan PBD adalah fasilitas free medical check-up, maka tujuannya adalah untuk mengetahui bagian mana yang ‘kurang sehat’ atau ‘butuh perhatian’. Informasi dari check-up tersebut dibutuhkan untuk mengetahui ‘obat’ atau ‘tindakan ‘apa yang paling tepat dalam memperbaiki kualitas hingga meningkatkan mutu pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek) membagikan cara membuat Perencanaan Berbasis Data (PBD) melalui Rapor Pendidikan. Perencanaan Berbasis Data merupaka
Read more

Diferensiasi dalam Pembelajaran (SMP-SMA/Paket B-C) : Melakukan Salah Satu Jenis Diferensiasi (Konten Produk Proses)

By
Image
 Diferensiasi dalam Pembelajaran (SMP-SMA/Paket B-C) :  Melakukan Salah Satu Jenis Diferensiasi (Konten Produk Proses) Oleh : Ayu Mika Sherila, ST., MT, Bagi para pendidik, konsep diferensiasi konten tentu bukan hal baru dalam dunia pendidikan. Diferensiasi konten adalah bentuk pembelajaran yang dibedakan dan bentuk implementasi pembelajaran mandiri. Tentu saja pembelajaran yang berdiferensiasi sangat erat kaitannya dengan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara. Pembelajaran yang berdiferensiasi merupakan salah satu tanggung jawab guru sekolah mengemudi, menciptakan proses pembelajaran yang berorientasi pada kemandirian berpikir dan potensi siswa. Melakukan Salah Satu Jenis Diferensiasi (Konten Produk Proses) merupakan metode pembelajaran dengan cara memberikan materi kepada siswa berdasarkan ketrampilan, profil belajar, dan pengetahuannya, tetapi tetap sejalan dengan kurikulum yang berlaku. Dalam hal demikian, guru perlu mengatur jenis informasi yang akan disampaikan dalam pembelaja
Read more